L’Escola de Temps Lliure Kairós és reconeguda per la Conselleria d’Esports i Joventut, Direcció General de Joventut del Govern de les Illes Balears d’acord amb el que preveu el Decret 16/1984 de 23 de febrer, sobre el reconeixement d’Escoles d’Educadors de Temps Lliure (BOIB núm. 5 de 20 de març de 1984)..

L’escola dóna formació de temps lliure per poder, així, oferir uns serveis a l’entorn social amb eficàcia, professionalitat i, alhora, amb caràcter solidari. Eficaç per a la seva operativitat; professional per a la seva qualitat i els seus crèdits; solidari perquè pretén resoldre situacions socials o personals que demanen una intervenció i una vinculació solidària i cooperativa.

L’educació és per damunt de tot una experiència i una vivència transpersonal d’unitat. És quan l’educació pot possibilitar: la millora de les relacions amb els altres; l’estabilitat personal; una major responsabilitat social; la possiblitat de fer front a les diferents situacions quotidianes amb major tolerància, autonomia, justícia i solidaritat 

 L’escola vol facilitar la necessitat de ser i esdevenir de cadascú, de manifestar-se i d’experimentar la germanor entre les persones. Kairós és la crida aquí i ara, a vivenciar que en aquests Univers tots hi som partícips, que la nostra formació, creixement i procés, és la formació, el creixement i el procés dels altres.

A la Fundació tots estan convidats expressament a practicar la disponibilitat i que concretem en tres aspectes a desenvolupar: la capacitat de servei als altres, la voluntat de compromís en les diverses situacions i la capacitat de vincle amb la realitat en general i en particular amb les persones, desenvolupant l’acceptació incondicional de l’altre, l’actitud d’escolta empàtica i la transparència de la veracitat personal.

A més d’aquests trets fonamentals que despertem,  invitem a créixer en la capacitat actitudinal del saber estar present en l’aquí i l’ara. Convidem a viure el present facilitant i participant en processos personals i de grup; fluint i canalitzant les energies vers una concreció, una autorealització de tots, amb el teló de fons que tots som un, i experimentant el fet  que tots estem realitzant un procés maduratiu-educatiu des del que és més personal i identitari fins al que en diem transpersonal i unitari.